Познавательный квест
Цель: Организовывать содержательный досуг детей, способствовать формированию художественно-эстетической компетенции
Задачи: познакомить детей с различными стилями в музыке, простейшей тематической терминологией; формировать умение воспринимать и оценивать различную музыку;
-активизировать познавательную деятельность детей;
развивать коммуникативные качества, эмоциональную сферу детей, расширять кругозор;
воспитывать эстетические чувства, культуру общения и слушания музыки.
Действующие лица:
-Король Си Бемоль
-Нотки СИ и ЛЯ
Жители музыкальных городов ПОПисполнители, Ковбой кантри), Дирижёр и музыканты (классика), Джазмен, Рокер, Дискодети.
Атрибуты и реквизит: шкатулка с шифром, артефакты стилей музыки (нотки), декорации и оформление локаций (городов).
Дети приходят на игровую площадку. Их встречают Нотки.
СИ: Здравствуйте ребята!
ЛЯ: Мы жители музыкального королевства рады приветствовать вас!
СИ: Я нотка СИ!
ЛЯ: А я нотка ЛЯ!
СИ: В нашем музыкальном королевстве вместо птиц летают ноты.
ЛЯ: А рыбы плавают по музыкальным волнам.
СИ: Правит здесь знаток всех музыкальных ключей.,
ЛЯ: Повелитель звуков и хранитель партитур-
СИ: Его Величество, маэстро Си Бемоль
Появляется Си Бемоль, бормочет и озабоченно что-то сочиняет.
СИ: Обычно он сочиняет красивую музыку.
ЛЯ: Но сегодня что-то идет не так! Сколько бы он ни старался у него не получается сочинить ни одного аккорда.
Король Си Бемоль: Нотки, послушайте-ка что у меня получилось/
(взмахивает дирижерской палочкой звук «шум, скрежет»). Нотки реагируют..
Король Си Бемоль: Можете ничего не говорить. Сам слышу!
СИ: Ваше величество, может есть какое-то решение этой ситуации?
ЛЯ: Я знаю. Нужно создать здесь музыкальную атмосферу.
К-ль: Может сработать.
Игра «Шумовой оркестр»
Дети делятся на несколько групп. Каждая выполняет указания дирижёра: хлопает, топает или щёлкает пальцами, когда на неё показывает король.
К-ль: Вы отлично сыграли. Давайте проверим, получится ли мелодия?
Взмахивает дирижерской палочкой звук «шум, скрежет».
К-ль: А если, (что-то проверяет) ну конечно: в волшебной музыкальной шкатулке закончилась энергия музыки!!!
СИ: И что нужно сделать чтобы ее снова наполнить?
К-ль: Нужны артефакты стилей музыки. Отправляйтесь в путешествие по Королевству Музыки в города разных музыкальных стилей и соберите их. Нотки, помогите ребятам и не забудьте эту музыкальную шкатулку, зашифрованные указания помогут вам определить направление.
Выносит шестигранную шкатулку с шифрами и ключом к ним.
Король: Начните с красного города и поскорее возвращайтесь! (уходит)
СИ: Ребята, для того чтобы начать наше путешествие нам нужно разгадать первый шифр.
Дети с нотками отгадывают первую маршрутную точку. (Город ПОП музыки)
Маршрутные точки:
Город популярной музыки
1. Знакомство с популярной музыкой: «ПОП попурри», дети слушают, танцуют вместе с жителями под знакомые песни.
Игра- массовка «Ритмический ключ»
Нотку можно заработать лишь, повторив ритмический ключ.Под музыку «Калинка» дети прохлопывают предложенный ритмический рисунок.
После каждого города дети по шифру на шкатулке определяют дальнейшее направление движения.
Город музыки Кантри
1. Кантри сельская народная музыка Северной Америки.
Музыкальная игра-загадка «Накорми лошадку»
(авторская).
Город классической музыки
1. Игра «Назови знакомое произведение». Прослушивание классической музыки.
Игра «Волшебное фортепиано»
Город джазовой музыки
1. Представление стиля. Живое исполнение по возможности.Викторина
1. Главным фактором в исполнении джаза является импровизация. Что означает это слово?
а) Исполнитель сочиняет музыку прямо во время игры +
б) певец поёт и танцует на сценической площадке
в) это “анализ выступления” после концерта
2. Кто считается «отцом джаза» и является самым известным джазменом?
А) Билли Айлиш
Б) Луи Армстронг +
В) Элвис Пресли
3. Музыкальный инструмент - символ джаза
а) маракасы
б) саксофон +
в) балалайка
Город музыки в стиле Рок
1. Перфоменс с прослушиванием.
Музыкальная забава игра массовка «Мичитанка»
(кавер Н. Миединова)
Город Диско
1. Презентация стиля.
Танец массовка «Повтори за мной»
За основу берется музыка в стиле диско. Участиники становятся в круг или линию. Ведущий показывает движения - участиники повоторяют. Цель танца массовки добиться синхронных и энергичных движений всей группы. И соотвественно поднять настроение.
На каждой станции после конкурса персонажи дают детям артефакт(ноту), символизирующую стиль музыки.
Игроки с Нотками возвращаются к началу квеста. Их встречает КОРОЛЬ Си Бемоль и все жители королевства музыки.
ЛЯ: Ваше величество!
СИ: Ваше величество!
ЛЯ: Мы с ребятами сделали всё как вы велели!
СИ: Теперь энергия музыки заработает?
К-ль: Надеюсь, да!
Открывает шкатулку, проверяет результат.
К-ль: Все вместе попробуем сделать движение дирижёра и посмотрим всё ли у нас получилось?
Дети и персонажи делают движения и играет музыка. (вступление к танцу-игре "Чуча-Чача")
Король: Всё отлично!
Танец-игра для детей «Чуча-Чача»
СИ: Спасибо вам, друзья!
ЛЯ: Пусть энергия хорошей музыки всегда будет с вами!
Все: До свидания!
Автор Театрально- игровая студия "ГеТрЫ"
